高一生物10月份教研总结  黄福龙

高一生物10月份教研总结

黄福龙

10月16日在大连铁路中学进行了10月份的教研活动，本次活动有三个主题：1,5中车雪梅老师：必修一第三章教学引领。2，育明高中辛海泉老师：必修一第四章教学引领。3，基于核心素养背景下的高中生物教学策略。

 车老师首先将新老课标进行了对比，并从概念的角度进行分析。给出的教学建议：第三章第2节的实验“用高倍显微镜观察”叶绿体和线粒体改为“观察叶绿体和细胞质流动”。生物学的核心素养：生命观念，科学思维，科学探究，社会责任。生命观念：通过分析各种细胞器的结构与功能相适应的生命关系，进化与适应观，不同生存环境的生物细胞中所含细胞器的种类不同。科学探究：尝试使用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动。科学思维归纳与概括：通过对分泌蛋白合成加工，运输过程的学习总结出与之有关的细胞结构，进而说明不同细胞器之间的协调与配合。

辛老师强调了在核心素养下怎样写教学目标。如物质跨膜运输的实例，1，科学思维，结合渗透装置分析渗透原理，结合物质跨膜运输实例归纳输入和输出细胞的特点，能解释细胞膜的特点，能阐释细胞膜的功能特性。2，科学探究，能进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作能在实验过程中尝试提出问题，作出假设，分析实验原理，交流实验结果。3，社会责任，做好“节水”，“轮作”在农业生产上的宣传活动，要有阐释解决生产生活问题的担当和能力。强调提供思维支架，寻求解决问题的途径，第一层次，普适性的哲学方法，如唯物辩证法，矛盾分析法等。第二层次，科学研究的一般方法，是自然科学研究中概括出来的适用于各门自然科学研究的共同方法。第三层次，学科内的特殊方法或思想，如生物学研究中的同位素标记法，分离细胞器的方法等或生命观念。