精神的力量 ——赴大连36中学习随想244
精神的力量 ——赴大连36中学习随想 时近初冬，大连的清晨已有了很深的凉意，10月28日，简单的早餐之后，我们语文组一行就来到了大连36中学。 作为一所局属普通高中，三十六中秉承“大事做于细、难事做于易”的行动和追求卓越的精神，通过“联合走廊辅导”，“先学后教”等教学模式的改革，教学成绩一直跃居大连市普通高中之首，并赶超部分重点高中。2010年，三十六中谱写了“低进高出”的奇迹——较之于中考成绩，学生的高考成绩增幅位列大连市首位；2011年有13名同学高考成绩600分以上，其中文科成绩超过了一中和十二中。2013年20名同学超过600分，2014年高考，更创造了神话传奇，600分以上学生共有52名。 这样一所带有传奇色彩的学校，一直强烈的吸引着我们。在大连市教育局的帮扶政策引领下，我们有幸与36中学牵手，近距离感受这所学校的精神风貌。 7点十分左右，36中的三层走廊，所有的老师早已到位，大家忙碌地批改、辅导，无一例外。有的女教师围着毯子，有的抱着暖宝，神情专注、投入，与我们简单的交流之后，又埋头于卷子和学生的作业本中，使我们不忍过多打扰。新的一天就在这样紧张有序的节奏中拉开了帷幕。 上午我们观摩了新教师汇报课，高三的作文专项训练，高一、高二的试题讲评，下午与语文组进行了教学研讨。交流中，我们深切地感受到36中教师的敬业和严谨。无论寒来暑往，走廊联合辅导始终如一；每个年级的集体备课扎实有效，并且注重整个学科的知识体系的构建和完善；练习反馈，及时深入，不折不扣，不但激发了学生的主动探究意识，使学生学习目标更明确，而且使教师传授更有针对性和成效性。更为可贵的是，这一切行动的背后无须督促，无须检查，已经内化为36中每一位教师的工作品质，一种精神，一种力量。正是这种精神，演绎了大连教育界独有的“三十六中现象，创造了一个又一个教育奇迹，正是这种力量，谱写了36中超越自我，追求卓越的奋斗之歌，缔造了一个又一个不朽的传奇。 当夕阳的余晖洒在这所古老而又年轻的学校时，我们结束了一天的学习，感慨之余，更多的是由衷的敬佩和深沉的思考。。。。。。 2014、10、31晚 张英 大连36中听课体会 语文组 李山 2014年10月28日，我有幸作为我校高一、高二语文备课组成员参加了大连36中的听课活动。在一天时间内，我们共听了四节课，参加了为时两节课的研讨会。这使我受益匪浅、获益良多。现将具体感受整理如下： 1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎实，语文素养要高，深入研读教材。例如：教师在文章的指点，列举问题等方面，他们都明确指出，便于学生理解并从文章中找出，尤其是对于自主学习能力较强的中学生来说，教师的辅助指导所起的作用是无比大的。几位老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。 2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。由于四位老师在备课时已经“预测”到学生会提这样或那样的问题，因此四位老师在指导学生解决问题时显得尤为巧妙，具有艺术性。整个过程她们都没有作正面的解释性回答，而是指点解决问题的思路和方法，让学生描述自己的答案，进而在言语实践中自然感悟问题的答案。 3. 课堂设计要精心独到。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我能感受到教师们的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。她们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备，每位老师都有自己的教学风格，都有自己的特点，但都是那样令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。在练习设计方面针对性也很强，贴近学生生活实际。分层合理得当。课堂效率很高，收到了良好的教学效果。 4. 课堂教学必须朴素扎实。每位讲课的36中教师都没有刻意追求语言的华丽、课件的精美，更没有摆那些好看而不实用的花架子。他们完全是站在学生的角度去考虑，呈现在听课教师面前的是真实的、常态下的课。没有很多浮躁的、形式上的东西，让人感觉自然、亲切，让我们真正体会到语文课堂教学的朴素与扎实。 5.师生互动环节应该引人入胜，氛围融洽。在语文教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习语文的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，我们感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习。 总之，这次外出听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力。我将以这次观摩课为契机对自己严格要求，从各方面找不足、找差距，一点一点地学习，一点一点地进步，从而努力迈上一个新的台阶。 浅谈36中之行的感受 语文组 张莉 金秋十月之末，我们长海高中语文组的部分成员来到大连36中观摩学习。虽然只有短短的一天时间，我们还是分秒必争、尽己所能地参加了所有活动。上午我们听了四节课，下午我们进行了交流研讨。一天下来，感觉还是有所感慨，有所收获的。下面我就我们一天的行程谈谈感受。 早晨，当我们来到班级的走廊，我们看到了这样的一景：每个班级的门口都摆着一排桌椅，班级的任课老师都坐在那儿静静地批改，教室里学生在安静地自习。已是深秋的季节，加上这两天降温，走廊里明显有一种凉意。老师们的腿上都裹上了棉衣棉毯，身上有的还披了棉袄。真敬业啊，我由衷地感慨，一种敬意油然而生，继而又自觉地反省着自己。他们为什么会这样呢？一位老师直言不讳：学校就是这么要求的，开始时我们也很不愿意这样做，但是有什么办法呢?领导说了，不愿干就辞职，等着进这个学校的人多着呢。没办法，为了保住饭碗就得干了，但是干下去，就有收获，现在学生成绩上来了，学校的名气也上来了，相应地我们的各项待遇也上来了，因此我们也就习惯了，自觉了，呵呵，也就没有那么多抱怨了。是啊，在当今的社会里，无偿奉献的精神已经不多见了，付出要和物质利益挂钩的，建立健康的竞争机制和奖励机制就很重要了，这也无可厚非。 上午，我们一共听了四节课：一节课是新教师汇报课，三节课是常态课。我先说说三节常态课，三位老师的语文功底扎实，语文素养高，驾驭课堂的能力很强。我们来的时候正好赶上高三期中考试结束，高一高二为了迎接期中考试进行了月考，她们的课都是试卷讲评。听了她们的课，我感觉和我们的理念都是一致的，都注重知识的积累，都注重方法的指导。用她们的话说就是捞干的，我们也是这样做的，都明显地受到了应试教育的影响。不同的就是经验的差距，知识处理时的整体意识差距罢了。 下午我们主要听了她们自我评课，殷组长的作文教学经验交流以及她们对新教师汇报课的评课。在这里，我主要谈谈她们对新教师的评课。上课的邹老师是东北师大毕业的研究生，语文素养很高，教学基本功非常扎实，她的汇报课是梁实秋先生的《记梁任公先生的一次演讲》。我们都觉得这堂课她讲得非常好，引经据典，侃侃而谈，语言组织和衔接能力显示出很强的功底，整堂课的设计也很流畅。但是下午的评课，36中的老师毫不客气，优点几乎不说，全部指出不足，大大小小的毛病挑了一大串。在看到我们的惊讶之后，她们还告诉我们，她们的评课经常把人都“评”哭了。这着实让我很是感慨，我们的评课从来没有过这种情况，总是本着爱护的原则，以鼓励为主，而缺点总是小心翼翼得尽量委婉地指出来，哪里像她们呢？所谓忠言逆耳恐怕也在于此了。其实这样的评课之风盛行起来，大家习惯了也就好了，当真正感觉到收获和成长的时候，一切也都释然了。 此行时间很短，肯定有很多可以学习的东西无缘接触，即便如此，仍然感觉很有收获。一个教师的茁壮成长离不开肥沃的土壤，学校的积极向上的风气，健全健康的机制，务实朴素的作风这些良性的方面必然起着至关重要的作用。作为老师的自己也要不断地汲取营养，丰富充实自己，只有扎扎实实，努力肯干，才能更好更快得成长。同样，老师的成长成熟也将带动着学校的提升，荣辱与共，相辅相成。我们都应该以此次学习为契机，严格要求自己，找不足，找差距，取长补短，努力学习，追求更大的进步。
三十六听课心得 语文组—王淑梅 10月28日，我们语文组到大连三十六中听课学习，通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这些课的水平不一，风格各异，但每节课都有很多值得我学习借鉴的东西,现将自己的一些心得体会总结如下： 一、教师具有良好的素质 1、教态亲切自然，在课堂上能轻松、活泼、灵活地进行授课，具有感染力，比如高一新教师邹老师。 2、能够有针对性地解决问题，一课一得的教学理念得到贯彻执行，让学生听有所获，学有所得，例如高三的殷老师。 3、干练、利落、驾驭课堂能力强,例如高二的黄老师在指导学生进行课前成语训练时最突出。 二、他们上课都具有一些共同点 1、精心设计课堂教学 从每位教师的课堂教学中，我们都能感受到教师备课的精心,针对性强.高三殷老师的作文课,为了让学生理解和掌握辩证分析的能力,设计出给时事、亮观点、补充相关材料,写、批,最后读例文，讨论，得出认知的教学环节，让每个学生都有切实收获。 2、注重基础知识的教授 不管是作业还是课上讲卷，都能体现出三十六中语文老师对语文基础知识的重视，讲得细，练得勤，不断强化，不断渗透，对我个人启发很大。 3、作业反馈及时 每节课开始时都要对昨天作业进行反馈，充分尊重教学认知理念和教学理念，让学生在第一时间了解自己学习状况，及时调整及时跟上，这是最让我感慨和学习的地方。 总之，本次活动让我受益匪浅并使我感到还有很多地方需要调整，努力的。不比较便没有感慨，有比较便有收获，我希望自己能借本次学习的机会，让自己静下心来思考有关教学的问题。不是简单的模仿，而是思维上的触动，科学有效地完成语文教学工作。
三十六中之行的所感所思 语文组赵晓燕 十月二十八日一早，语文组的三十六中之行拉开帷幕。此次去三十六中学习教研活动让我充满期待。 不到七点钟，我们就走进了三十六中的校园，绿树掩映下的红楼给人厚重的感觉，虽毗邻大连繁华商业街，却是闹中取静，淳朴，幽静。 正式听课之前，我们先参观了三十六中的早自习。所有的老师已经就坐在走廊里的座位上，或批改作业，或进行个别辅导，忙碌而有序，教室里的学生认真的进行早自习。 上午我们共听了四节课，每堂课都给我颇深的感受。 第一节课是邹文会老师的新教师展示课《记梁任公先生的一次演讲》，虽然是只上了两个月课的新教师，但邹老师的课却是精彩纷呈，亮点不断。刚走上讲台的邹老师极为干练，仪态大方。教学设计思路创新，课堂内容丰富。可见她的知识底蕴极其深厚。 邹老师给我留下最深印象的是她让我看到了语文课堂上本来也是最应该的样子，面对高考，我也早已习惯了语文课堂的功利化。邹老师表扬学生“你总是能给我惊喜。”让我十分惭愧，我似乎早就忘了怎样去表扬学生了，我应该是很久没有表扬学生了。 第二节课我们听了殷晓梅老师的作文点评课。殷老师是三十六中语文教研组的组长。也是一位资深的语文教师。她的作文点评课让我见识到了一位经验丰富的老教师的风采。 作文教学一直是我的弱项，因为以前我们很少拿出专门的课来讲作文，作文的思路也很老，作文怎么讲，讲什么，没有一个可行的模式。殷老师的课给我们提供论了一个范例，一个思路。 第三、四节课都是试卷讲评课。两位老师各有特点。比如黄娟老师的反复找学生重复答题思路。唐颖老师对课内文言文的把握熟练程度都给我留下了极为深刻的印象。 古语说：它山之石，可以攻玉。学习别人的长处，来取长补短，会让自己进步得更快。抱着这样的心态，一上午的时间很快就过去了。短暂的休息之后，我们开始了下午的研讨活动。 下午的研讨主要是两个内容。一个是听取语文组的评课活动。评课时，各位老师各抒己见，丝毫不吝啬自己的想法，将邹老师的课剖析得极为深刻，从备课，教法，学法，以及作业布置，甚至时间分配都提出了宝贵的意见。 另外，殷晓梅老师也将自己语文作文教学的经验也拿出来和我们共同分享。 在三十六中的这一天时间过得真快。没有走出去，只守着自己的一亩三分地，并不知道外面的学校是什么样的，别人的语文课是怎么上的。这次的三十六中之行，让我看到了很多，想到了很多。 更多的学习才能有更好的提高，三十六中老师的敬业精神，他们对语文教法的探索，对课堂的把握，都让我对语文教学有了的领悟，我也希望自己可以在语文课堂走得更远。
36中语文观摩活动感受 语文组 夏晶 前几天到大连市36中观摩学习，一天的时间收获颇多，包括听评课和对学校管理的体验。 一、听评课感受 上午听了四节课，第一节新教师公开课，其他三节是常规课。通过这次活动，使我深刻感受到了高中课堂教学的生活化、艺术化。听了四位老师的课，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。感触最深的是第一节的新教师公开课《记梁任公先生的一次演讲》。一个刚刚工作了2个月的新教师能有如此娴熟的上课技巧，真令人感叹。一手好字，优雅的仪态，缜密的思维，还有学生灵活的反应，都是我这样工作10年的教师所不能及的。老师自上课至课终，始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的目的。这篇课文其实是一篇很中庸的课文，很难讲出出彩的地方，但老师在上课过程中穿插了很多课外延伸的知识，气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。用故事和典故为自己的讲解注释，精彩十足，极大激发了学生的兴趣。语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习。让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 二、学校管理的体验 36中以特有的方式展示了他们独有的魅力和风姿，从办学理念到硬件设施，从校园文化到课堂教学，丰富多彩。特别是校园文化独具特色，走到哪，都能看到。每一处都是老师和学生心与心的交流，都能让学生感受到智慧，引起心灵的震撼。同时也会让人体味到人文化的关怀，亲切、和谐、自然，激情、奋发、博爱。校园内，标语很多。走廊上、阅览室、楼道口、教学楼，贴满了古诗词、校园内到处都有名言名句，处处有知识文化。还有就是班级管理严格，班主任工作认真负责。每个班级都有透明大窗与走廊相连，班主任可以随时监督学生的行为。听课的时候，班主任随时走到班级来，与学生一起听课，让学生认识到时间的重要性和纪律的辅助作用。每个班级都配备一台打印机，老师可以随时给班级学生出题出卷，时效性很强。特别是老师的批改非常及时，每天的批改都要当天完成，早自习的时候在走廊里会看到老师低头认真批改，天气很冷，有的老师围着毯子快速写着评语。这种敬业精神真值得敬佩。 聚沙成丘，天下大事必作于细。细节决定着成败，精益求精才能铸就未来。36中精细化管理理念造就出了一个令人称赞的管理典范。再有，就是老师要用心，只要用心才能产生责任意识和爱心。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 1、认真学习教育理念和教育教学先进经验。 2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。 3、上课时大胆放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。 路漫漫，我将努力前行。
大连第三十六中学习交流心得 语文组 刘玉 十月金秋，意味着收获与回报。在10月29日，我因为赴大连三十六中的一次交流学习而又获得了新的感悟。 一、 要有热爱工作的一颗心 只有热爱，才会投入。清晨7点，我们一行9人在张英副校长的带领下，来到36中。36中老师工作的热情着实令我感动。学校教学楼走廊里，每个教室外，辅导老师的小书桌一字排开。每个桌子上都有着厚厚一摞准备批改的作业，个别老师给学生做单独辅导。听老师们将，他们已经把这种自发早辅导当成了习惯，风雨无阻。 试问，没有一颗对工作充满热忱和热爱的心，是如何坚持做到的？ 二、 要有关注教材的一颗心 关注课本，才有基础。语文教学的基础及考查的内容首先来自教材。我们一共听了四节课，一节展示课，三节常态课。这四节课虽然教授内容不同，但是有一个共同点，就是紧密联系课本的基础上再注意学生语文素养的提升。 常态课中有两节是习题讲解课，内容中都包括了文言文阅读理解。授课的两位教师都能立足教材，从已学教材中为讲授的文言文阅读习题寻找佐例。关注教材，突出文本的基础性，让学生们回归文本。展示课《梁任公先生的一次演讲》，授课教师以课本为根本，从文本出发，注重学生的教材意识，启发学生思考及联想。这样的要求，不仅无形中增加了老师的基本功，也更夯实了学生的基础，纠正了一部分学生“课本无用论”错误观点。 关注课本，才有提高。在下午参加的大连36中语文组教学研讨及听评课活动中，一位老师对展示课进行评课时说道：“课本的宏观整体把握是评价一个语文教师水平的标准之一。” 只有老师立足教材，站在一个统筹全局的角度才能真正透彻理解教材组织的含义。这点我深有体会。高二语文《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材的古代诗歌部分分成三个部分。分别是“以意逆志，知人论世”、“置身诗镜，缘景明情”、“因声求气，吟咏诗韵”。教材安排遵循了诗歌鉴赏的三个步骤，由浅入深，又简入繁，符合事物认知规律。只有教师理解透彻了，才会在平时备课及授课时，注重引导学生循序渐进，一步步进行诗歌鉴赏。 三、 要有提升自我的一颗心 “教语文容易，教好语文难”！ 深厚的知识积淀是做好语文教师的基础。这四节课，充分体现出授课教师的基本功扎实、备课充分，目标明确，课堂环节设计科学、预设周密，教学高效。在她们谈自己教学设计时都谈到了不断提升自我。可见，教无止境、学无止境。 四、 要有团结向上的集体 一堂好课，来自授课教师的积极准备，但更离不开一个备课组集体的力量。听到36中老师在谈论如何帮助新教师有效备课，提升教学质量，对她提出各种建设性的意见，帮助其课堂教学符合教学标准。我不禁想起从师的这些年来在思想上、工作上特别是语文教学上，不断帮助我的长海高中语文组的老师们。她们无微不至、亦师亦友，在我备课出现疑问时候给我无私的帮助与建议，让我在教学中快乐的成长。 其实，一次36中之行，让每一个参与的人都收获了感悟和感动。感谢学校给我们这样一个难得的学习机会，让我看到自身的不足与提高的空间。 在36中老师以自己身为36中一员自豪的时候，我也因为自己能是长海高中一份子而充满无限的快乐。
秋季过去，便是冬季，是个蛰伏的季节。我想我该沉下心来，静静地积淀力量，继续去读书、去爱自己的工作、爱自己的学生，爱家人更爱自己。不为别的，只为了明年的春暖花开。 三十六中之行的教研活动的反思 长海高中 纪伟强 十月二十八日,作为高中一名新教师，三十六中的教研活动，收益颇丰，启发较大。正式听课之前，我们先参观了三十六中的早自习。所有的老师已经就坐在走廊里的座位上，或批改作业，或进行个别辅导，忙碌而有序，教室里的学生认真的进行早自习。7点50时，第一节课开始。本次教研活动一共听了四节课：第一节课是邹文会老师的新教师展示课，第二节课我们听了殷晓梅老师的作文点评课，第三、四节课是黄娟老师，唐颖老师试卷讲评课。下午是语文研讨，主要有两个内容。一个是听取语文组的评课活动。评课时，各位老师各抒己见，丝毫不吝啬自己的想法，将邹老师的课剖析得极为深刻，从备课，教法，学法，以及作业布置，甚至时间分配都提出了宝贵的意见。从这个活动中我感受到在语文课堂教学中，语文单纯学习的枯燥性，文言文知识的复杂性，特殊句式的易混性，常会让一些学生望而生畏，久而生累，导致恶性循环。因此，语文教学中如何让学生对难于理解的知识学得有趣，听的明白，渐而悟透是我们语文教师常思考的课题。以下是我在教学教研活动的一些反思： 一、让学生做课堂的主人，教师起引导作用 二、提高教学效率的举措 创新教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。要培养创新精神，首先要培养学生的探索意识，而这依赖于教师的探索意识和创新精神。高中语文反思性教学正是要求教师有敢于打破常规的勇气，不断探索的毅力，科学探索的精神。因此，打破以往填鸭式教学是教学改革的发展趋势，有利于提高语文教学效率。 三、规范教师教学方式方法，提高教师业务能力 本次听课主要针对语文学科的常规课的教学教研，反映出很多问题： 1、文言文复习要着重归纳，梳理和分析。 2、讲课语言要精练 3、根据不同文章设置，不用句句都落实，要有针对性。 4、作文需要套路讲解，重视时事积累。 通过此次教研活动，不仅使我了解自己身上存在的问题，发现我现在教学现状与优秀教师之间存在的差距情况；而且还让我们对语文高考方向有所把握。
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