长海高中2013~2014第二学期教学工作计划

长海高中2013~2014第二学期教学工作计划

指导思想：

教学质量是学校发展的生命线，课堂教学则是重中之重。本学期将立足学校整体工作计划，本着“以人为本，和谐发展，效率优先“的原则，转变教师思想观念，努力提高教师队伍素质，以课程架构学校特色，挖掘美学内涵，加大课堂教学改革力度，实现质量优良、特色凸显、文化丰厚的办学目标。

具体措施

一、        加强学习和实践，转变观念，努力打造高素质教师队伍。

以“书友会”为平台，以“教师论坛”为载体，激发教师自觉阅读的积极性，通过读书学习，促使教师养成自我对照、反省、探索的良好习惯。同时，加大“走出去、请进来”的力度，开阔教师视野，实现灵魂的碰撞，以先进的教育理念为指导，打破蔽塞的思维方式，改变保守的课堂教学模式，实现自觉自发的课堂改革，不断提高教师的理论素质和业务素质，努力培养学生自主学习与探究的能力，从而提高课堂教学效率。

二、        认真把握基本教学思路，继续加强网络环境下的校本研修，

扎实开展网络环境下的校本研修工作，以年级为单位，建立学法指导小组，分层次指导，并做好学业水平跟踪和综合素质评价。做好学生职业规划教育，引领学生树立正确的人生观和学习观，促进学生形成健康健全的人格。以大连三十六中对口交流为契机，通过讲座、示范、交流、研讨等形式，继续深化高效课堂研究。

三、加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的辐射引领作用 。

定期组织骨干教师进行专题讲座、示范课等活动，大力推进骨干教师培养、管理制度的完善和落实进程，真正发挥教学中坚力量的作用。骨干教师本学期要上一节示范课，每周至少听课2次，对青年教师进行1次听评课活动，有针对性地对其进行科学专业的指导，并做好相应的记录。

四、加大青年教师的培养力度。

继续加强青年教师教学基本功训练，以多媒体使用、学案设计、优质课评选为平台，提高专业知识技能。同时邀请相关学科经验丰富的教师以推门听课的形式进行专业指导，通过面对面的课堂分析，切实提高课堂教学效果。通过参与高三高考复习与测试、质量分析、考纲、学考大纲研究等形式，促进学科知识体系的迅速完善和提高。入校三年以内的教师，要迅速熟悉本学科的知识体系，熟练掌握知识构建框架，明确教学目标，准确定位重难点，合理设计问题，着眼知识点的内在关联，强化课堂环节的流畅衔接，科学板书，站稳讲台，学生满意率要在85%以上。三到五年的教师，要能够独立把握教材的知识构建，比较熟练运用已有知识对学生进行有效传授，学生满意率要达到90%以上。五年以上教师在学科教学中要能够独当一面，勇挑重担，高考成绩理想，得到学生和社会认可。学校也要重点培养与大胆起用富有追求，努力向上，勇于创新的青年教师，以点带面，促进整个青年教师队伍的蓬勃向上。

五、深入做好师徒结对的工作，努力形成以老带新，新老互促、共同提高的良好局面。

针对本学期新教师初步适应高中课堂的现状，继续加强对师徒结对跟踪。师傅每一个进度，徒弟不但要听，而且还要用心分析总结，并结合自己授课班级特点，科学合理地加以吸收和借鉴。在学习过程中，要善于反思小结，切实提高自己对知识把握的精准性和系统性。

六、以形式多样的公开课促进课堂教学。

以随机公开课、骨干教师示范课、新教师汇报课、青年教师素质比赛以及“推门课”等丰富多彩的形式，从教研组、教师个体入手，各有侧重地强化学科教学，有针对性地帮助薄弱势课堂和薄弱学科，使其尽早摆脱“一言堂”的局面，激发教师积极探索适合学生自主学习的课堂教学模式，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习效率。本学期要进一步加大随机公开课、随机测评、随机检查的力度。随机课要随机而不随意，不同阶段、不同学科各有侧重，全面铺开。结合学生、家长意见和建议，加强随机测评，及时掌握课堂教学动态，进一步强化教育教学管理。

七、加强教学科研，提高专业理论水准。

在教科研工作比较规范的前提下，加强教师对教科研理论的学习，提升课题操作的科学性和理论性，使课题研究向纵深层次发展。

八、深入做好教师的继续教育工作，加强继续教育网络管理，增强学习实效性和管理的规范化。

九、以学案导学为抓手，强化细节，提高教学常规管理的执行力。

逐步推行导学案制度，每周每学科至少一半的课节使用导学案，使用一次多媒体教学。继续完善“研、备、上、批、辅、练、测、析、绩”环节，重点加强“备、辅、批”环节的监督检查和反馈，充分利用网络资源，精选试题，编组习题，强化学生对知识点的理解和记忆。以随机检查和普检相结合的原则，及时公示、反馈，使常规管理真正落到实处，并保证教学进度的顺利完成和教学质量的提高。

积极开展听评课活动。进一步规范体育课和体活课的管理，严格按照文件精神，认真组织完成学生健康素质测试及体育达标等工作。

充分发挥年级组在落实教师教学行为的指导和监督作用，强化年级组管理机制。加强教研组的学科引领作用，保证教研组活动的有效运行。促进备课组的精细化管理，协调统一，又各有侧重，科学体现分层次教学的特点。

十、强化备考的科学性，“两考”工作再上新台阶

认真研究高考政策，分析近几年来的备考得失，多渠道搜集高考信息，进行科学分析，精细化、数据化，科学制定高效备考计划；有效进行高三复习备考的专题研讨；定期召开教师会议和不同层次的学生座谈会、家长会，家校联合，齐抓共管，努力提高高三教师的备考指导能力，确保学校高考相关指标的顺利完成。

合理安排部分学生参加部分专科院校的提前招考工作，增加学困学生被高等院校录取的机会，有效化解最后高考的压力。

认真研究学业水平测试相关考纲，根据学生实际，及时调整课程安排，科学备考，责任到人，确保高二学生整体及格率不下滑。

研究高考及学业水平考试的科学衔接，对学习成绩突出的学生通过有针对性的训练，在确保高质量通过学业水平考试的同时，要保持适合高考备课要求的强化训练。

十一、积极参加各级各类的信息技术培训，组织适合我校教师日常办公软件的培训；继续加强信息技术与学科课程整合工作；重视学校网站建设，最大限度发挥其窗口作用。

长海高中

2014、3、7